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"슬램덩크"로 보는 교육

학급 규모와 교육의 생산성학급 규모 감축: 역사적 경험공부에서 가장 중요한 건 남들이 다 해놓은 걸 일단 배우는 것이다. 요즘 창의력 중심의 교육이라든지 토론 중심의 교육이라든지 이런게 유행인데 이런 것들은 공부에서 보조적인 수단에 불과할 뿐이다. 초중고등학교에서 배우는 수학만 하더라도 2천년이 넘는 수학 연구의 산물인데 피타고라스, 아르키메데스, 뉴턴...

교실 강의의 한계

개인교습의 현실적 적용에 sprinter님이 달아주신 댓글제가 보기에는 '시간'이라는 개념을 좀 더 생각해 봐야 할듯. 한번의 수업으로는 개인교습과 conventioanl 방식이 차이가 나겠지만, 학습이 1년 ~ 3년 단위로 반복된다고 하면 1:1은 오른쪽의 벽에 부딪히고 conventioanl과의 차이가 줄어들수도 있지 않을까요? 갑자기 궁금해 지기는...

개인교습의 현실적 적용

그냥개인교습의 효과공교육을 둘러싼 입장 차이는 간단히 수월성 대 형평성의 구도로 나눌 수 있는데 전통적인 교실 강의로는 이 구도를 벗어날 수 없다. 개인교습은 수월성과 형평성 모두를 충족시킬 수 있을 뿐만 아니라 교육 효과 면에서도 압도적인데 문제는 현실성이다. 댓글로 이 점을 지적해주신 분들이 있어서 좀 생각을 해봤다.문제가 되는 건 공간과 교사. 공...

개인교습의 효과

교습 방법을 달리 했을 때 학생들의 성적 분포. conventional은 30명 규모 학급에서 전통적인 방식으로 수업을 한 경우. tutorial은 1대 1 개인 교습을 한 경우. 개인교습을 받은 학생의 평균 수준은 전통적인 방식으로 수업을 받은 학생의 상위 2% 수준과 같다.Bloom, B. S. (1984). The 2 sigma problem: T...
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